Uma homenagem ao dia dos professores

A história da grande torre

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Leia o texto abaixo muito interessante.

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Pedagogia do olhar

Pedagogia do olhar - Rubem Alves

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INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PROJETO LEITURA

Projeto de Leitura - Desenvolvido pela professora Ronilda com as turmas de 7º anos.

Ler é bom demais

Justificativa: percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio e prazer os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, iniciei em trabalho de incentivo à leitura, a fim de que os alunos conheçam os diferentes portadores de textos, principalmente o literário.

Objetivos: os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir todos os alunos do 7º anos do ensino fundamental.

• Despertar e incentivar o interesse pela leitura.
• Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possamos manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
• Enriquecer o vocabulário.
• Desenvolver as habilidades lingüísticas falar, escutar, ler e escrever.
• Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
• Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
• Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar publicamente etc.
• Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...

Duração: Fevereiro à Dezembro de 201.

Estratégias:

• Definição dos direitos e deveres do leitor;
• Leitura em grupo, em sala de aula, de livro paradidático bimestralmente;
• Leitura dramatizada de capítulos de livros ou textos inclusive letras de músicas.
• Produção de cartas para amigos incentivando a leitura;
• Leitura de gêneros como: contos, casos, poemas, crônicas, romances formais, revistas, histórias em quadrinhos e outros;
• Exibição de filmes;
• Leitura compartilhada feita pela professora e pelo aluno.
• Formação de alunos leitores;
• Biblioteca dentro da sala de aula.

Temas Transversais:

• Pluralidade cultural;
• Cidadania;
• Ética;
• Consumo;
• Sexualidade;
• Saúde;
• Meio Ambiente.

Recursos:

Obras Literárias;
Jornais, revistas, Internet, textos didáticos e Dvd.

Empreendimentos:

Criação de murais;
Formação de grupos de contadores de história;
Debates.

Parceria

• Sala de Aula;
• Jornal;
• Avaliação.

Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos, a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto. Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento de cada aluno.

PEP-EJA visita o Espaço TIM UFMG do Conhecimento

No dia 02 de julho fizemos um passeio com a turma do PEP-EJA  no Espaço TIM UFMG do Conhecimento. Tal espaço é uma nova relação da Universidade (pesquisas, ensino, tecnologias) com a comunidade, por meio da exposição Demasiado Humano e do Planetário.

A Exposição Demasiado Humano é dividida em três partes: Águas (2º andar); Vertentes (3º andar) e Origens (4º andar). E no 5° andar fica instalado o Planetário, o espaço mais esperado pelos visitantes.

Veja abaixo o percurso da exposição:

Águas:

1. Crescimento populacional
2. Consumo consciente
3. Energias alternativas
4. Biomas brasileiros
5. Biomas - Sertão vivo
6. Água - recurso finito
7. Água - vida e morte
8. Evolução interativa
9. Piracema | Dança da chuva
10. Coleta seletiva
11. Herbário | Sementeira

Vertentes:

1. Geografia humana
2. Cosmogonias
3. Paisagens escritas
4. América descrita
5. Mercatu mundi
6. Flora mundializada
7. Os nomes e os lugares
8. Que língua se fala nesta terra?

Origens:

1. Extratos do tempo
2. A origem da vida
3. Evolução biológica
4. | 5. Paisagens Geológicas | Pangéia
6. A era dos grandes mamíferos
7. A árvore da vida | Primatas 

8. Pré-história humana
9. O homem de Lagoa Santa
10. Similaridade genética
11. Diversidade humana
12. Artefatos arqueológicos
13. O complexo arqueológico de Montalvânia

Depoimentos de alunos:

“Bom para mim foi muito interessante conhecer o espaço cultural da UFMG. Através deste passeio pude reforçar meu conhecimento sobre vários assuntos que já havia aprendido na escola.

E o passeio ficou a nível de prática. Lá foi a concretização do aprendizado e a oportunidade de presenciar as maravilhas do nosso planeta.” Simone Firmo

“Que passeio maravilhoso! Fui conhecer o planetário imaginava o espaço completamente diferente, mas quando conheci amei, me senti uma criança. O espaço é realmente fantástico, tive a impressão que estava onde os astronautas ficam. Foi harmonioso com os colegas, houve unidade entre todos. Gostei muito dos outros espaços que visitei, principalmente a árvore genealógica, maravilhosa!

A fauna brasileira e suas riquezas gostei muito. O espaço todo em si é maravilhoso. O comportamento dos funcionários é a forma como nos recebeu. Tudo ali é muito lindo.

A professora foi legal e compreensiva, pois se tratando do ser humano, às vezes, a gente comete alguns erros, eu, por exemplo, falo alto demais”. Ivone S. Carvalho

“Olha, para mim foi um passeio diferente ainda não havia feito visitas assim em busca de novos conhecimentos. Foi muito bom! Pretendo voltar com minhas filhas, pois para aprendermos temos que buscar os novos conhecimentos.” Andréia Venâncio

CLIQUE AQUI PARA CONHECER A PROGRAÇÃO DO PLANETÁRIO

Formatura PEP - EJA

Festa Junina 2011

Mostra Cultural PEP - EJA 2009 - 2011

Mapa Conceitual

Time de basquete da escola.

Texto

O Prazer de Ensinar

Içami Tiba

Ensinar é transmitir o que você sabe a quem quer saber. Portanto, é dividir sua sabedoria. Mas é uma gostosa divisão que não segue as leis matemáticas, porque, em vez de você diminuir, você ganha o que nem lhe pertencia. Ensinar faz o mestre atualizar seus próprios conhecimentos, o que aumenta sua sabedoria.

Nem sempre o professor ensinar significa o aluno aprender. Quanto mais o professor conseguir aplicar seus conhecimentos no dia-a-dia do aluno, mais este terá interesse em aprender. Ensinar algo que não serve ao aluno o obriga a simplesmente decorar, como uma memória descartável que dura até o momento da prova. O professor que não se deixa questionar, não aceita sugestões nem acata reclamações é porque tem sua aula decorada faz tempo e, se não morreu, falta pouco. Os questionamentos revolvem os acomodados neurônios em busca de novas respostas, reativando o cérebro, reavivando a alma.

Ensinar é realizador, prazeroso e gratificante. É ver desabrochar a flor cuja semente o mestre plantou. O conhecimento deve ser dosado pelo interesse e pela capacidade de aprendizagem do aluno. Muita luz pode cegar o olho acostumado à penumbra. O aprendiz, além de receber o conhecimento, está absorvendo o prazer de ensinar do mestre, que se transforma em prazer de aprender. E o que se aprende com prazer não se esquece jamais.

É transitório e medíocre o abuso do poder de saber quem não sabe. Esse poder só alimenta a mesquinha vaidade das pessoas. O sabe-tudo está pondo um limite subjetivo em seu conhecimento, acreditando-se onisciente. Isso é mania de querer ser Deus. A maior fraqueza do homem é querer ser Deus, pois a verdadeira sabedoria traz embutida a humildade. É saudável buscar a perfeição, porém é mais perfeita a pessoa que a procura do que a que a encontra. O verdadeiro mestre procura estar sempre aprendendo.

O mestre é um caminho para seu aprendiz chegar à sabedoria. O aluno tem de superar o professor. O verdadeiro mestre se orgulha de ter sido um degrau na vida do aprendiz que venceu na vida. Ensinar é um gesto de generosidade, humanidade e humildade. É oferecer alimento saboroso, nutritivo e digerível àqueles que querem saber mais, porque ensinar é um gesto de amor!




Fonte: TIBA, Içami. Educação & amor. São Paulo: Integrare, 2006. p. 53 e. Disponível em:
http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1205  Acesso em 11/06/2011

Vídeo: Felicidade

Fonte:
http://www.youtube.com/watch?v=d3xXeiWAXHQ

Cuidados com os Livros - MEC