terça-feira, 27 de setembro de 2011
sábado, 24 de setembro de 2011
quinta-feira, 1 de setembro de 2011
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PROJETO LEITURA
Projeto de Leitura - Desenvolvido pela professora Ronilda com as turmas de 7º anos.
Ler é bom demais
Justificativa: percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio e prazer os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, iniciei em trabalho de incentivo à leitura, a fim de que os alunos conheçam os diferentes portadores de textos, principalmente o literário.
Objetivos: os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir todos os alunos do 7º anos do ensino fundamental.
• Despertar e incentivar o interesse pela leitura.
• Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possamos manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
• Enriquecer o vocabulário.
• Desenvolver as habilidades lingüísticas falar, escutar, ler e escrever.
• Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
• Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
• Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar publicamente etc.
• Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...
Duração: Fevereiro à Dezembro de 201.
Estratégias:
• Definição dos direitos e deveres do leitor;
• Leitura em grupo, em sala de aula, de livro paradidático bimestralmente;
• Leitura dramatizada de capítulos de livros ou textos inclusive letras de músicas.
• Produção de cartas para amigos incentivando a leitura;
• Leitura de gêneros como: contos, casos, poemas, crônicas, romances formais, revistas, histórias em quadrinhos e outros;
• Exibição de filmes;
• Leitura compartilhada feita pela professora e pelo aluno.
• Formação de alunos leitores;
• Biblioteca dentro da sala de aula.
Temas Transversais:
• Pluralidade cultural;
• Cidadania;
• Ética;
• Consumo;
• Sexualidade;
• Saúde;
• Meio Ambiente.
Recursos:
Obras Literárias;
Jornais, revistas, Internet, textos didáticos e Dvd.
Empreendimentos:
Criação de murais;
Formação de grupos de contadores de história;
Debates.
Parceria
• Sala de Aula;
• Jornal;
• Avaliação.
Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos, a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto. Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento de cada aluno.
Ler é bom demais
Justificativa: percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio e prazer os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, iniciei em trabalho de incentivo à leitura, a fim de que os alunos conheçam os diferentes portadores de textos, principalmente o literário.
Objetivos: os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir todos os alunos do 7º anos do ensino fundamental.
• Despertar e incentivar o interesse pela leitura.
• Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
• Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possamos manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
• Enriquecer o vocabulário.
• Desenvolver as habilidades lingüísticas falar, escutar, ler e escrever.
• Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.
• Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação de valores próprios.
• Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar publicamente etc.
• Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.
• Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar...
Duração: Fevereiro à Dezembro de 201.
Estratégias:
• Definição dos direitos e deveres do leitor;
• Leitura em grupo, em sala de aula, de livro paradidático bimestralmente;
• Leitura dramatizada de capítulos de livros ou textos inclusive letras de músicas.
• Produção de cartas para amigos incentivando a leitura;
• Leitura de gêneros como: contos, casos, poemas, crônicas, romances formais, revistas, histórias em quadrinhos e outros;
• Exibição de filmes;
• Leitura compartilhada feita pela professora e pelo aluno.
• Formação de alunos leitores;
• Biblioteca dentro da sala de aula.Temas Transversais:
• Pluralidade cultural;
• Cidadania;
• Ética;
• Consumo;
• Sexualidade;
• Saúde;
• Meio Ambiente.
Recursos:
Obras Literárias;
Jornais, revistas, Internet, textos didáticos e Dvd.
Empreendimentos:
Criação de murais;
Formação de grupos de contadores de história;
Debates.
Parceria
• Sala de Aula;• Jornal;
• Avaliação.
Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos, a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto. Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento de cada aluno.
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